暴富效应

2、揭示儿童心理发展的机制
更新时间:2019-11-01 17:52 浏览:59 关闭窗口 打印此页

  第一章 绪论 第一节 幼儿心理学概述 教学目标 1、领会心理现象的概念及内容 2、掌握心理现象的实质 3、掌握幼儿心理学的定义及任务 ? 重点:心理现象及幼儿心理学的任务 ? 难点:心理实质 一、心理 (一)心理现象,简称心理。 (二)思考:人的心理现象有哪些? 1、人辨别物体的颜色形状,分辨声音、气味、 空间远近、时间长短等,称之为感知觉。 2、人可以记住和回忆经验过的事物,称之为 记忆。 3、在艺术活动中可以创造出新的形象,这和 想象的作用有关。 4、人能够思索问题、解决问题,这是思维在 起作用。 二、心理现象的内容 (一)心理过程 2、情绪和情感过程:喜爱、憎恨、冷漠等 不同的态度和体验。 3、意志过程:树立某种目标、并努力克服 困难去达到预定的目标。 1、认知过程:感知觉、记忆、想象、思维。 二、心理现象的内容 (二)个性心理:人的需要、兴趣、信念、 志向、世界观以及能力、气质、性格和不 同程度的行动积极性,心理学称之为个性 积极性、个性倾向性和个性心理特征。 归纳: 心理现象 心理过程 个性心理 认识过程 情感过程 意志过程 个性积 极性 个性倾向 性 个性心 理特征 气质 性格 能力 三、心理实质 ? 心理是脑的机能,心理是客观现实的反映。或 者概括地说,人的心理是人脑对客观现实能动 的反映。 1、心理是脑的机能说明:脑是心理的器官。人 的大脑受损,人的心理活动就会受到影响。 2、心理是客观现实的反映说明:客观现实是心 理的源泉。脱离客观现实,不可能有人的心理 产生。 (一)心理的客观源泉 ? 客观现实,指人类赖以生存的环境。 ? 环境分为:物质环境和社会环境。 ? 社会环境对人类心理的作用尤为重要。 (二)主观能动的反映的表现 ? 人的心理是对客观现实的反映,但不是消 极被动的,而是积极能动的一种反映。 1、人脑对客观现实的反映,受个人态度的影 响,使反映都带上了个人主体的特点。 2、个人的经验对现实的影响。 3、人的心理能够支配和调节人的行为。 四、幼儿心理学 (一)心理学:研究人的心理现象及其发生、 发展规律的科学。 (二)幼儿心理学定义:是研究3-6岁儿童的心 理特征和发展趋势的学科。 学前期 (广义) 婴儿期 (0-1岁) (乳儿期) 先学前期 (1-3岁) (幼儿前期) (幼儿早期) 学前期 (3-6岁) (幼儿期) 新生儿期 (0-1月) 婴儿早期 (1-6月) 婴儿晚期 (6-12月) 幼儿初期 (3-4岁) 幼儿中期 (4-5岁) 幼儿晚期 (5-6、7岁) (儿童心理学中的“儿童”是广义的,其年龄阶段 一般是指0-18岁) (三)幼儿心理学的任务 1、阐明婴幼儿的心理特征和发展趋势。 2、揭示儿童心理发展的机制。 小 结 1、心理现象的概念 2、心理现象的内容 心理过程 个性心理 3、掌握心理实质:心理是脑的机能, 心理是客观现实的反映。 4、幼儿心理学的概念及研究任务 作 业 1、通过查资料,进一步加强对幼儿心理 学的认识。 2、你认为怎样才能学好幼儿心理学?

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