暴富效应

如果在开始时没有阻拦掉
更新时间:2019-11-04 17:22 浏览:74 关闭窗口 打印此页

  1.蝴蝶效应 此效应说明,事物发展的结果,对初始条件具有极为敏感的依赖性,初始条件的极小 偏差,将会引起结果的极大差异。 2.马太效应是指好的愈好,坏的愈坏,多的愈多,少的愈少的一种现象。美国科学史研 究者罗伯特·莫顿(Robert K. Merton)归纳“马太效应”为:任何个体、群体或地区,一旦 在某一个方面(如金钱、名誉、地位等)获得成功和进步,就会产生一种积累优势, 就会有更多的机会取得更大的成功和进步。它的名字来自于圣经《新约·马太福音》中 的一则寓言。 3.晕轮效应,又称“光环效应”、“成见效应”、“光晕现象”,是指在人际相互作用过程中 形成的一种夸大的社会印象,正如日、月的光辉,在云雾的作用下扩大到四周,形成 一种光环作用。常表现在一个人对另一个人(或事物)的最初印象决定了他的总体看 法,而看不准对方的真实品质,形成一种好的或坏的“成见”。所以晕轮效应也可以称为 “以点概面效应”。是主观推断的泛化、定势的结果。 4.在学习心理学中,先行学习对后继学习的影响,称为“迁移效应”。 5.鲶鱼效应 挪威人喜欢吃沙丁鱼,尤其是活鱼。市场上活沙丁鱼的价格要比死鱼高许多。所以渔 民总是千方百计地想法让沙丁鱼活着回到渔港。可是虽然经过种种努力,绝大部分沙 丁鱼还是在中途因窒息而死亡。但却有一条渔船总能让大部分沙丁鱼活着回到渔港。 船长严格保守着秘密。直到船长去世,谜底才揭开。原来是船长在装满沙丁鱼的鱼槽 里放进了一条以鱼为主要食物的鲶鱼。鲶鱼进入鱼槽后,由于环境陌生,便四处游动。 沙丁鱼见了鲶鱼十分紧张,左冲右突,四处躲避,加速游动。这样一来,一条条沙丁 鱼欢蹦乱跳地回到了渔港。原来鲶鱼进入鱼槽,使沙丁鱼感到威胁而紧张起来,加速 游动,于是沙丁鱼便活着到了港口。这就是著名的“鲶鱼效应”。 6.棘轮效应, 又称制轮作用, 是指人的消费习惯形成之后有不可逆性, 即易于向上调整, 而难于向下调整。尤其是在短期内消费是不可逆的,其习惯效应较大。这种习惯效应, 使消费取决于相对收入,即相对于自己过去的高峰收入。 7.扫帚星效应(forked-tail effect)即消极品质的晕轮效应。 当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后,他还倾向于据此推论该人其他方 面的特征,这就是晕轮效应。好恶评价是印象形成中最重要的方面,在知觉他人时, 人们往往根据少量的信息将人分为好或坏两种, 如果认为某人是“好”的, 则被一种好的 光环所笼罩,赋予其一切好的品质;如果认为某人“坏”,就被一种坏的光环笼罩住,认 为这个人所有的品质都很坏。后者是消极品质的晕轮效应,也称扫帚星效应。人的社 会知觉往往受到个人“内隐人格理论”的影响, 他们常常从个人具有的一种品质去推断他 的另一种品质。尤其当存在“核心”品质时,人们更具有这种推论倾向,这使得在社会知 觉中人们对他人的评价往往具有很高的一致性,即认为好者十全十美、坏者一无是处。 8.“鸟笼效应”是一个很有意思的规律,它说的是:如果一个人买了一个空的鸟笼放在自 己家的客厅里,过了一段时间,他一般会丢掉这个鸟笼或者买一只鸟回来养。原因是 这样的:即使这个主人长期对着空鸟笼并不别扭,每次来访的客人都会很惊讶地问他 这个空鸟笼是怎么回事情,或者把怪异的目光投向空鸟笼,每次如此。终于他不愿意 忍受每次都要进行解释的麻烦, 丢掉鸟笼或者买只鸟回来相配。 同样“鸟笼效应”也被称 为“空花瓶效应”,我听说过一个故事,一个女孩子的男朋友送了她一束花,她很高兴, 特意让妈妈从从家里带来一只水晶花瓶,结果为了不让这个花瓶空着,她的男朋友就 必须隔几天就送花给她。当然这是此效应的一种甜蜜的体现。 这个规律放在企业里也可以说明很多问题,对整体而言,它可以说明企业的战略应该 和能力相匹配,很多时候应该“顺势而为”,企业有什么样的能力,什么样的资源,往往 就决定了战略的大方向。在我们的管理咨询实践中,还遇到了一个“鸟笼效应”的例子, 我们为一个企业进行组织设计和人力资源体系变革。 在管理诊断时发现企业里有这样的架构:总裁、执行总裁、常务副总裁。根据我们的职能分 析, 这里面的执行总裁基本上是一个“空着的鸟笼”, 只是由于历史原因一直保留着这个位置, 在进行了大的整改后,这个位子空了出来,却吸引了众多人的关注。最后在我们的建议方案 中,我们精简了整个组织结构,相应地,也扔掉了不少类似的空鸟笼。 9.“泡菜效应”的含义是:同样的蔬菜在不同的水中浸泡一段时间后,将它们分开煮,其味道 是不一样的。根据这个原理可知,人在不同的环境里,由于长期耳濡目染,其性格、气质、 素质和思维的方式等方面都会有明显的差别, 这正如人们常说的“近朱者赤, 近墨者黑”。 “泡 菜效应”揭示了坏境对人的成长具有非常重要的作用。 “泡菜效应”对学校管理的启示是:学校要重视校园硬环境和软环境的建设,重视通过良 好的环境对学生潜移默化的教育。校园的硬环境主要是指校容校貌,它由校园的一草一木、 一砖一瓦、一楼一台等建筑物构成;校园的软环境主要是指正确的舆论风气、和谐的人际关 系、民主的管理方法、严明的校纪校规、独特的校风校训等。校园的硬环境和软环境,具有 “润物细无声”的育人效果。为此,学校要努力让校园的硬环境整洁、优美、有序,让校园的 软环境充分体现人文精神,蕴含丰富的教育因素,从而给学生诗情画意、温馨怡人的感受, 发挥对学生启迪智慧、激发灵感、培育志向的作用。 10.破窗效应 心理学的研究上有个现象叫做”破窗效应”,就是说,一个房子如果窗户破了,没有人去 修补,隔不久,其它的窗户也会莫名其妙的被人打破;一面墙,如果出现一些涂鸦没有清洗 掉,很快的,墙上就布满了乱七八糟,不堪入目的东西。一个很干净的地方,人会不好意思 丢垃圾,但是一旦地上有垃圾出现之后,人就会毫不犹疑的抛,丝毫不觉羞愧。这真是很奇 怪的现象。 心理学家研究的就是这个”引爆点”,地上究竟要有多脏,人们才会觉得反正这么脏,再 脏一点无所谓,情况究竟要坏到什么程度,人们才会自暴自弃,让它烂到底。 任何坏事,如果在开始时没有阻拦掉,形成风气,改也改不掉,就好象河堤,一个小缺 口没有及时修补,可以崩坝,造成千百万倍的损失

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